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中国企业培训讲师
教学设计与课程开发
 
讲师:顾宇 浏览?#38382;?2

课程描述INTRODUCTION

学习教学设计与课程开发培训

· 培训讲师

培训讲师:顾宇    课程价格:¥元/人    培训天数:2天   

日程?#25165;?/span>SCHEDULE

课程大纲Syllabus

学习教学设计与课程开发培训

课程背景:
企业培训工作要成为企业战略发展和绩效改善的助推器,学习任务必须与工作任务相结合,更加强调内部岗位经验的分享与传承,企业内部的学习要求:
.以绩效问题为线索
.以工作任务为导向
.以行为改善为考核
 因此,企业必须建立一支符合企业价值观?#21738;?#37096;培训师队伍,挖掘大量?#21738;?#37096;岗位经验,开发一批符合企业业绩需求的课程,进而推进在岗辅导,结合在岗?#23548;?#32553;短人才胜任岗位任务的成长周期,加速新人成长,保留关键人才。

通过本课程学习,学员将可以:
1、?#29616;?#22521;训对于企业和个人的价值;
2、独立分析课程开发的关键要素;
3、应用实施课程开发与教学设计的操作流程
4、生成企业内部课程的教学演示PPT模板
5、制作企业课程的资?#20064;?/p>

课程内容:
第一模块  培训?#29616;?/strong>
1、企业培训的意义和定义
1)什么是培训?
2)企业开展培训?#21738;?#30340;
3)企业开展培训的价值
2、企业内部课程的标准
1)企业课程的来源
2)企业课程的分类
3)课程开发导向
4)课程设施的质量
3、关于ADDIE课程开发模型
1)传统课程开发ADDIE模型
2)简化后的开发ADDIE模型

第二模块  课程分析
1、选题分析
1)选题前提
2)标题命名的要求——主标题(产品名)
3)标题命名的要求——副标题(商品名)
2、背景分析
1)企业/部门的需求
2)?#23548;?#24037;作中出现的问题
3)哪些因素可以通过培训解决
4)培训后可以实现什么价值  
3、学员分析
1)培训谁
2)现状如何
3)期望提升的状态
4)面对任务的困惑和挑战
5)希望学习?#21738;?#23481;
6)企业内部常见学员对象的特点
4、目标分析
1)课程?#34892;?#35201;包含哪些关键知识点
2)如何评估学习的有效性
3)学员事先要有哪些起始技能或准备
4)学习结束后如何强化转变成为成果

第三模块  内容开发
1、形成课程结构模块化
1)成人学习的四大特点
2)常见的课程结构
3)行为冰山模型
4)有效培训的四个关键
5)课程设计的常用结构
2、完成课程一二三级大纲
1)整理内容、分类归纳
2)纵深思考、演绎延伸
3)优化结?#39038;承頡?#24418;成课程脑图
3、完成课程素材的采集清单
1)课程内容素材
2)课题内容焠取

第?#21738;?#22359;  教学设计
1、一个课程的完整教学流程
1)激发动机
2)建立信任
3)引入课题
4)讲解陈述
5)展示示范
6)练习演练
7)总结辅导
8)要点回顾
9)目标检核
10)行为促进
2、生成课程教学策略心电图
1)思考?#20309;?#20204;如何让学员更多的主动学习?
2)学习导入
3)学习组织
4)学习迁移
3、设计教学活动
1)教学设计心电图
2)合理掌握学习的刺激度

第五模块  课件包完善
1、PPT美化
2、制作课程简介
3、制作学员讲义
4、撰写PPT备注页(教学策略 + 话术)
5、制作行动计划
6、制作辅助阅读资料
7、完成课件包(散页、视频、编号)

第六模块  课程评审
1、通过课程评?#35272;闖中?#20248;化课程
2、关键:教学效果与教学目标的一致性
[本大纲版权归老师所有,仅供合作伙伴与本机构业务合作使用,未经书面授权及同意,任?#20301;?#26500;及个人不得向第三方透露]

学习教学设计与课程开发培训


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    参加课程:教学设计与课程开发

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